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* 【讓我歡喜讓我憂】~弱勢家庭子女課後服務服務員心得
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【發佈時間】2020-07-20

【讓我歡喜讓我憂】

 

撰文者:陳昱誠(課後服務員)

    1084月開始,我加入了台北市智障者家長協會的課後服務員這個團隊,也因此讓我認識了小鈞,見證了他的成長,也憂心其未來的學習隱憂。

在這一年多的課服的陪伴中,確實可以觀察到小鈞在閱讀和寫作上其實是可以達到一定水準的,小鈞的識字量跟字詞理解能力和一般小學生相去不遠,但在四年級時還沒有掌握好寫作的基本模式,加上本身對課業較缺乏耐心,投入意願也比較低,因此他比較需要別人引導,才能漸漸的培養他的閱讀和寫作能力達到一定水準。

    一開始在寫週記的時候,小鈞會說他不知道要寫什麼,然後一直卡住無法寫出內容,但在透過問句式的引導,讓他能寫出一些內容後,久而久之他便開始熟悉寫作的基本模式,能夠靠自己寫出內容了,對於能夠陪著他有所進步,我也感到十分榮幸。

    只是在數學方面,小鈞的狀況真的就比較讓人擔心了,一方面他的數學能力真的難以跟上學校的進度,未來難度再繼續增加,可能只會遇到更多困難,一方面因為數學學習上的挫折,小鈞對數學的焦慮越來越明顯,開始會出現一些自我否定、逃避學習的情形,在寫數學作業遇到困難時,會傾向表現出不耐煩,想到學校再抄作業,也會說出我就是智障之類的話,也顯現出同儕、師長或家人的評價確實對他產生了影響。

    這一年多來,小鈞在五年級上學期以前,課業和在課服時的表現是有持續進步的,但到了這學期,卻開始出現比較叛逆的情況,對此也讓我十分擔心,到了國中課業更困難,小鈞也正式進入叛逆期後,若沒有好好導正,他可能真的會完全放棄課業。

最近社工員家訪時有與我、媽媽、小鈞開始討論小鈞的狀態及未來服務調整方式與內容重點,希望持續的陪伴、引導,可以陪伴小鈞度過這段成長叛逆期,不放棄自己與學習,而穩定成長。

【By弱勢家庭子女課後服務】

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